学习方法

  • 亲自
  • 混合动力

要闻速览

  • 2.5年/ 10个季度
  • Part-Time & Accelerated Options
  • 90个单位
  • Morning, Evening & Weekend Options

概观

“按照你的激情”的那句老话。但怎么样 同情?在从约翰·F·咨询心理学艺术的许可资格的主人。糖果派对平台哪个靠谱,你将获得的知识和技能必要改变你的亲和力,帮助别人进入婚姻和家庭治疗(MFT)的职业生涯。

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强调

  • 的行为科学考试要求和增益此许可证资格的学位满足加州局
  • 陶醉于多元文化和社会公正问题
  • 从专家教授学习修行者,学者
  • 加速晚间/周末选项

程序的学习成果

学生在完成硕士辅导心理学将能够做到以下几点:

明确和评估的专业发展在婚姻和家庭治疗和临床心理咨询自我以及强大的专业身份辅导员和治疗师和展示领导和宣传适用于促进该行业的作用。

评估病人和诊断问题系统化和内容。

建立,维护,评价和利用治疗性合作关系,为客户多样化的精神卫生需求。

认识到自己的潜力的偏见和提供文化敏感的治疗。

利用概念,结构,理论,模式和技术,适合于婚姻和家庭治疗和专业的临床心理咨询的实践。

识别,解释和适用的州,联邦和支配心理治疗和咨询的提供,并且可以使用道德决策过程当地法律。

注意,评估和回应他们的工作,使用的研究工具和现场客户的方法和心理用人循证实践和辅导干预,评估和方案评价衡量的成果。

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一个现代化的,多方面的程度在心理辅导

在心理辅导糖果派对平台哪个靠谱的硕士课程提供辅导艺术强大的现代教育和心理治疗的实践,整合的领域的最新发现:在接地如创伤研究,发展附件,系统理论和神经生物学(包括人际神经生物学)循证实践和心理治疗。

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加速学位课程

在辅导心理学的硕士是一种格式,让学生在2年,而不是2个半完成的项目加速还提供。班举行的星期五晚上和宜人的山校区全天周六,使得这条赛道的学生谁也按住一个全职工作的访问的选项。

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重点放在临床实践

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课程

获得艺术硕士辅导心理学学位,学生必须完成90个单位。

下跌 - 第一年
单位
练习我PSY / PSJ 5115 MFT理论
3
本课程作为治疗理论及其有效性的历史和实践的基础上的调查的开始。单独和面向家庭系统在认识论的历史背景比较。我涵盖理论psychodynamically为基础的方法与个人,夫妇和家庭。另外,当然会带来通信论,控制论和系统早期的研究。这当然是在三季度序列中的第随着PSY PSY 5156和5157。
PSY / PSJ 5112家庭生命周期
3
个别学生学习和家庭生命周期阶段和过渡,对待包括童年,少年,下水,求爱,早婚,生育,离婚,混合家庭,衰老和死亡。人的成长,代际理论和多元文化因素形成的生命周期阶段和过渡考试的框架。反映在学生临床应用和意义的自我的最治疗师发展。
PSY / 5070 PSJ理论和心理社区卫生的做法
3
本课程为政府资助的社区环境中工作的背景和实用信息。社区卫生运动和因素的有效运作,若初始为不同社区必不可少的精神核心要素将被提供。 ESTA使用为基础,其他的核心问题将得到解决,包括:工作有严重精神疾病患者;健康,弹性和恢复;消费者,家庭和社区协同治疗的关键伙伴;跨人性化服务持续照顾的;多能力和问责制;成瘾和物质滥用;案件管理原则;救灾和社会创伤。相应的治疗模式,包括有效做法,新兴社区的做法,并链接干预措施的结果将是核心,这也是理所当然。
PSY / PSJ 5000新生指导
0
这是一个需要时间的心理辅导马迎新活动。提供它需要通过审查的基本信息在政策方面,行为,社区建设和学术期望的道德守则导航大学和程序系统的基本信息。具体讨论的议题包括:课程要求,核心竞争力,综合考试,实习/实习,毕业要求,高校和部门的资源和周密,职业操守,并介绍了循证实践..
PSY / PSJ多样性的认识车间9001
0
在本次研讨会中,学生参与旨在增加对个人,社会化,专业化和系统水平的多样性问题的认识活动和讨论。它旨在被认为在研究的第一阶段,并且必须事先完成在psy5249或psy5260字段实习到注册。
冬季 - 第一年
单位
PSY / PSJ 5156为MFT实践理论二
3
前提条件:PSY / PSJ 5115 本课程研究的家庭系统,人文型和体验型途径包括与个人,夫妇和家庭。学生参加活​​动弥合经验学习理论和应用。这当然是在三季度序列中的第二随着PSY PSY 5115和5157。
PSY / PSJ 5230临床技能培训:自临床医师
3
本课程在治疗师的人重在随着一个人的自己的价值观,信念,态度,个人偏见和期望的重点。学生们被邀请到研究如何他们的工作人员已经历史导致了一个决定进入辅导心理学领域。通过人际交往和学生个人的想法都没有还邀请到考虑范围内如何塑造他们,他们是个人世界卫生组织,以及自我与他人之间的交互影响。在这个类“上下文”将进行审查,作为一个人的个人经历,家庭出身,种族,民族,性别,性取向,社会阶级,宗教和体能的文化层面,以及社区,国家和全球的现实。理论和实践学习情境应用ESTA自我意识等,以沟通和咨询技巧。通过体验活动,学生将获得自我意识,基本辅导技巧实践,了解自我揭露,既作为有效的治疗变革的工具,作为一个障碍临床治疗。
PSY / 5054 PSJ研究方法:定量和定性
3
研究方法课程提供了一个简单的介绍,以各种形式的研究方法,定量和定性两种。概述提出的定量和定性研究方法和设计适用于各种各样的人类行为的系统分析。科学解决问题将得到强调,包括观测技术和测量工具,编码,分析策略,以及研究报告。内心理学文献应用的评论将被覆盖。本课程将着重于鼓励学生研究已在其相应领域得到应用。本课程将帮助学生准备的硕士论文研究过程和将有助于研究在以后的工作理解为在该领域的实践者。
春 - 第一年
单位
PSY / PSJ 5157个理论用于实践MFT III
3
前提条件:PSY / PSJ 5156 这当然仔细研究认知行为,后现代和综合途径单一,夫妇,和家庭治疗。在研究和共同因素的证据为基础的治疗模式进行了探索。这当然是在三季度序列的第三位,PSY PSY 5115和5156。
PSY / PSJ 5231个临床技能培训B:MFT技术我
3
前提条件PSY / PSJ 5230 本课程介绍了临床进程与个人,夫妇和家庭通信。工作在一个环境下的多元,师生互动实践学习技能的加入与客户,通过使用问题,并正式评估方法,如系图,与心理的考试状态,收集临床资料在早期的采访和发展挂钩理论早期临床假说基于概念化。如听力技巧包括和跟踪,注重过程与内容,有助于了解动态,镜像和反射倾听,访谈个人,夫妇和家庭,治疗,治疗和管理危机的单位(一个或多个)系统性评价。学生们学习如何识别机会转诊和合作,并利用临床督导合适的。这当然是在二季度序列PSY随着5232随着教官采取相同第一。
PSY / 5635 PSJ道德和法律
3
前提条件:PSY / PSJ 5230;并发:PSY / PSJ 5231 法律和道德问题相关的考试,婚姻和家庭治疗和专业的临床心理咨询的实践。类主题包括持牌人的道德和法律义务,法律心理健康和家庭法的发展趋势,职业行为和治疗师的价值观对实践的影响。个案管理,转诊规范,保密和特权,实际上,客户端福利和AAMFT,CAMFT的范围,这里也涉及道德的特定代码。全身性的,具体等问题,联合保密,子系统的会话,分居和离婚都存在考虑。
夏天 - 第一年
单位
PSY / 5303 PSJ儿童,青少年和家庭治疗:评估与治疗
3
前提条件:PSY / PSJ 5157 This course is part of a two quarter sequence with 5304 & is taken with the same instructor. Part one focuses on the history of assessment & diagnosis using the DSM-5 related to children and adolescents. DSM-5 diagnoses will be explored from various viewpoints through using both formal and informal assessment tools; differential diagnosis; neuropsychology findings; and a bio-psycho-social approach. Topics include developmental theories, case conceptualization and the introduction of treatment planning through a multicultural & systemic lens.
PSY / PSJ 5232临床技能C:MFT II技术
3
前提条件:PSY / 5231 PSJ同样随着教练 继续为临床工作与个人,夫妇和家庭的学生。监督的角色扮演和/或练习的录像来帮助学生练习听力和跟踪,重新聚焦从内容到过程中,镜像和反射倾听,并创造夫妇和家庭法规。运用个别学生的实践和全身情况概念化到治疗的开始,中间和结束阶段,并利用实践的单一和系统性的理论制定的临床方法。这当然是在三季度序列的第三位,PSY PSY 5230和5231。
PSY / 5403 PSJ诊断和精神病理学的评估
3
这当然是一个两季度序列的部分之一,它考察的健康和精神病理学从个人,家庭,和全身观点概念。它着重于历史,发展,使用和批评的DSM-5,对诊断除了人格障碍(要在精神病理学b都是讨论)和诊断为儿童设计的(各种精神疾病的重视在孩子讨论,青少年和家庭治疗序列)。 DSM-5将从不同的观点,其中包括评估可以研究的诊断(正式 - 如精神状态检查和休闲,例如进面试),鉴别诊断,神经心理学的研究结果,精神药理学和生物 - 心理 - 社会的方法。是包括文化上敏感的诊断以及LPCC和LMFT实践,使用推荐,学科间和机构间的合作,以及健康/回收原则的范围。本课程是一首2季度序列PSY随着5404随着拍摄教练一样。
PSY/PSJ 9000 儿童 Abuse Assessment & Reporting Workshop
0
ESTA车间包括以下主题:认识和评估身体,性和情感虐待和忽视;虐待儿童的法律定义;法定报告要求和程序;危机干预的受害者,家庭和滥用;跨文化的关注;反移情问题;和社区资源。它满足ab141的七小时对MFT执照培训的要求和域布局的开始之前,必须采取措施。
下跌 - 第二年
单位
5251 PSF字段实习1
1.5
在满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求大学社区中心BBS JFK领域的经验。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成,社区心理咨询中心主任的书面同意需要。
PSY / 5304 PSJ儿童,青少年和家庭治疗:评估和处理B
3
先决条件:PSY / 5303 PSJ同样随着教练 这当然是儿童,青少年和家庭治疗系列两部分。该课程审查的理论和实践在儿童和青少年中的单个系统,以及多元文化背景下工作。主题包括各种临床技术和治疗方法不同的理论取向之内。学生参加活​​动弥合经验学习理论与应用。
PSY / PSJ 5404种诊断和精神病理学B的评估
3
先决条件:PSY / 5403 PSJ同样随着教练 这是检查,特别是精神病理学诊断在DSM-5的人格障碍的范畴二季度序列的第二部分 - 而所有其他同时审查类别。病因,评估和处理来自多理论视角,包括文化背景下的人格障碍的建议书,进行了探讨和批评。双重诊断,包括诱导共存在的物质和物质使用障碍及其标准筛选和评估工具,正在讨论。
PSY /多元能力PSJ 5620
3
先决条件:PSY / PSJ 9001 本课程提供特定暴露在多元文化咨询的核心要素。该课程的目的是特异性地增强学生:1)通过深化理论框架的认识和自身文化身份的升值; b)了解,影响治疗过程和不同的个人,夫妇和家庭结果变量; C)的循证实践,社区确定的证据,和有效做法的文化适应知识;及d)在致力于多元能力和灵敏度在成为和执业为治疗师一个持续的,发育过程的技能。
冬季 - 第二年
单位
5252 PSF字段实习2
1.5
在满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求大学社区中心BBS JFK领域的经验。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成,社区心理咨询中心主任的书面同意需要。
PSY / 5179瘾的家庭PSJ治疗
3
本课程的核心提供了有关酒精和药物成瘾,包括生理,心理,和全身他们对个人,夫妇和他们的家人的影响。强迫行为,饮食紊乱:如,赌博,上网成瘾,以及将其作为考核都包括在内,随着信息关于病因,代际模式和复发。研究和全身治疗评估方法为青少年,成年人,少数民族和共同发生的疾病进行了综述。物质使用障碍和成瘾过程标准筛选和评估工具都包括在内。当代的策略,如禁欲/ 12步,动机访谈,减少危害,以社区为基础的治疗和恢复(病)模型覆盖。学生将学习适当的合作与其他专业人士,以及如何作出适当的转介。
PSY / PSJ 5247临床病例研讨会
2
先决条件:每平方尺5251 这当然伴随着一个学生的实习经历(5261-5263或5250-5252)宿舍/ 2-4会话,并涉及正在进行的临床病例的正式发表。学生将呈现录像带,录音带,和/或治疗研究类,对个案概念化,系统理论的应用反馈,和治疗计划是与理论取向是一致的。还可以使用教官角色扮演,和其他技术来帮助学生处理的僵局,说明和实践干预等学生们将学习包括个人和系统理论的应用。另外这个课程的目的是支持学生在主人的口语考试做准备。对学生限制在临床实践中。与五月进度未如理想学生ESTA当然需要采取额外的四分之一(S)毕业所需的三个超越。
PSY / 5434 PSJ家庭暴力
2
该课程涵盖了针对儿童的,亲密的合作伙伴,和老人的暴力。包括以下主题解决:与暴力关联的共享动态;认识和评估身体,性和情感虐待和忽视;孩子抚养成人,和虐待老人的法律定义;法定报告要求和程序;危机干预的受害者,家属和滥用;跨文化的关注;自我的疗法问题;和社区资源。文化敏感的治疗理论和干预措施进行检查。 BBS这个课程满足于婚姻和家庭治疗师和专业顾问临床家庭暴力15小时课程的要求。
艾滋病毒PSY / 9010 PSJ问题/艾滋病研讨会
0
本课程涵盖了当前的医疗,心理,精神卫生与艾滋病毒/艾滋病,以及家庭成员的亲密伙伴,和照顾者的客户需求。关注的问题包括具体的与客户,文化问题的性和种族多样性包括少数客户,法律问题,自我治疗的-问题,并有效模式提供服务和护理化学沉迷工作。这家动力学阻碍或支持治疗依从性也包括在内。 BBS这个课程满足了婚姻和家庭治疗师的要求完成一门课程的长度最少七小时,覆盖特性和艾滋病毒携带者和艾滋病人生活的评估和治疗的方法。
春 - 第二年
单位
5253 PSF字段实习3
1.5
在满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求大学社区中心BBS JFK领域的经验。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成,社区心理咨询中心主任的书面同意需要。
PSY / 5154 PSJ夫妇治疗
3
这门课程的学生介绍给婚姻治疗的方式。基于经验和治疗的非经验为基础的模型将被探讨。学生将在为执业的基本临床技能的婚姻咨询经验学习的活动参加。
PSY / PSJ 5247临床病例研讨会
2
这当然伴随着一个学生的实习经历(5261-5263或5250-5252)宿舍/ 2-4会话,并涉及正在进行的临床病例的正式发表。学生将呈现录像带,录音带,和/或治疗研究类,对个案概念化,系统理论的应用反馈,和治疗计划是与理论取向是一致的。还可以使用教官角色扮演,和其他技术来帮助学生处理的僵局,说明和实践干预等学生们将学习包括个人和系统理论的应用。另外这个课程的目的是支持学生在主人的口语考试做准备。对学生限制在临床实践中。与五月进度未如理想学生ESTA当然需要采取额外的四分之一(S)毕业所需的三个超越。
PSY / 5310 PSJ组治疗
3
团体治疗已经深入人心,作为证据为基础的做法,是极其声音都和具有成本效益。此课程的学生介绍的理论和经验的群体治疗的两种理解。多情侣,多家庭群体的价值进行了讨论。引入到类是心理教育(内容),人际(面向过程),或组合(内容和过程)接近基。一个持续的群体经验是必需的,学生可以在这体现自己的人际交往过程中,进一步开发治疗师的自我。多种模式和技术的概述中体验实践应用,包括开发小组,支持小组,小组的领导下,和便利风格的阶段。
PSY / PSJ 9090硕士笔试
0
的相位综合笔试覆盖材料i到被第一或第二采取在工作过程中提交的阶段ii的四分之一。进一步的指导方针是在研究生心理办公室提供。笔试必须推进到程序的第三阶段前通过。
PSY / PSJ 9007次以社区为基础的方案
0
(仅校本和谐安置学生) 当学生参加本次研讨会以实习开始上学。学生都对组织和学校基础设置工作动态。在学校的儿童和青少年工作的政治是包括学校固有的法律和道德问题解决。引入校本程序的专门记录保存和程序执行。鉴于信息是评估和治疗计划关于在学校系统。学生将学习如何进行谘询学校工作人员和家长。
夏季 - 第二年
单位
5254 PSF字段实习4
4
在满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求大学社区中心BBS JFK领域的经验。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成,社区心理咨询中心主任的书面同意需要。
PSY / PSJ 5613人类性学
2
该课程涵盖整个生命周期中人类的性和亲密行为的多元化。本课程研究性别,种族,阶级,年龄,健康/残疾,宗教,性和性别认同,以及性行为和关注的影响。面试性话题包括评估,治疗模式,临床医生的舒适性和竞争力。相关的法律和道德问题都包括在内。 BBS这个课程满足了执照的要求。
PSY / PSJ 5247临床病例研讨会
2
这当然伴随着一个学生的实习经历(5261-5263或5250-5252)宿舍/ 2-4会话,并涉及正在进行的临床病例的正式发表。学生将呈现录像带,录音带,和/或治疗研究类,对个案概念化,系统理论的应用反馈,和治疗计划是与理论取向是一致的。还可以使用教官角色扮演,和其他技术来帮助学生处理的僵局,说明和实践干预等学生们将学习包括个人和系统理论的应用。另外这个课程的目的是支持学生在主人的口语考试做准备。对学生限制在临床实践中。与五月进度未如理想学生ESTA当然需要采取额外的四分之一(S)毕业所需的三个超越。
PSY / PSJ 5167短期治疗
2
本课程从检查全身和个别心理角度理论和简短的治疗方法。主题包括问题识别,目标制定,languaging,解决问题和解决方案的构建。学生将学习途径,通过体验活动的临床应用和实践的理论和哲学前提。
PSY / PSJ 9008老化和长期护理工作坊
0
本课程提供心理健康问题的老年人的概述。老年痴呆症的鉴别诊断患有抑郁症伴随着退休,改变家庭角色,下降的社会和经济状况的影响,并增加了残疾。长期照顾的心理,社会和财政方面进行了讨论。心理动力学治疗策略专注于最大限度地生活和功能的能力素质为老年人客户,并与家人,医务人员和护理人员促进合作。 BBS这个课程满足老龄完成至少十几个小时的课程的要求和长期护理加州执照的婚姻和家庭治疗师。
PSY / PSJ 5309研讨会在MFT
1
这些课程涵盖了单元1-3关于婚姻和家庭治疗领域的特定主题。每个人都有一流的特别关注,如在离婚和再婚,悲痛和损失,弹性和健康,医疗家庭治疗,成瘾,饮食失调,LGBT客户,表达艺术疗法,先进的孩子治疗,或高级夫妇疗法问题的工作。 MFT学生必须完成总数的3个单位psy5309的。可重复信贷与话题的变化。在推荐的现场实习。
冬季 - 第一年
单位
PSY / PSJ 5156为MFT实践理论二
3
前提条件:PSY / PSJ 5115 本课程研究的家庭系统,人文型和体验型途径包括与个人,夫妇和家庭。学生参加活​​动弥合经验学习理论和应用。这当然是在三季度序列中的第二随着PSY PSY 5115和5157。
PSY / PSJ 5230临床技能培训:自临床医师
3
本课程在治疗师的人重在随着一个人的自己的价值观,信念,态度,个人偏见和期望的重点。学生们被邀请到研究如何他们的工作人员已经历史导致了一个决定进入辅导心理学领域。通过人际交往和学生个人的想法都没有还邀请到考虑范围内如何塑造他们,他们是个人世界卫生组织,以及自我与他人之间的交互影响。在这个类“上下文”将进行审查,作为一个人的个人经历,家庭出身,种族,民族,性别,性取向,社会阶级,宗教和体能的文化层面,以及社区,国家和全球的现实。理论和实践学习情境应用ESTA自我意识等,以沟通和咨询技巧。通过体验活动,学生将获得自我意识,基本辅导技巧实践,了解自我揭露,既作为有效的治疗变革的工具,作为一个障碍临床治疗。
PSY / 5054 PSJ研究方法:定量和定性
3
研究方法课程提供了一个简单的介绍,以各种形式的研究方法,定量和定性两种。概述提出的定量和定性研究方法和设计适用于各种各样的人类行为的系统分析。科学解决问题将得到强调,包括观测技术和测量工具,编码,分析策略,以及研究报告。内心理学文献应用的评论将被覆盖。本课程将着重于鼓励学生研究已在其相应领域得到应用。本课程将帮助学生准备的硕士论文研究过程和将有助于研究在以后的工作理解为在该领域的实践者。
夏天 - 第一年
单位
PSY / 5303 PSJ儿童,青少年和家庭治疗:评估与治疗
3
前提条件:PSY / PSJ 5157 This course is part of a two quarter sequence with 5304 & is taken with the same instructor. Part one focuses on the history of assessment & diagnosis using the DSM-5 related to children and adolescents. DSM-5 diagnoses will be explored from various viewpoints through using both formal and informal assessment tools; differential diagnosis; neuropsychology findings; and a bio-psycho-social approach. Topics include developmental theories, case conceptualization and the introduction of treatment planning through a multicultural & systemic lens.
PSY / PSJ 5232临床技能C:MFT II技术
3
前提条件:PSY / 5231 PSJ同样随着教练 继续为临床工作与个人,夫妇和家庭的学生。监督的角色扮演和/或练习的录像来帮助学生练习听力和跟踪,重新聚焦从内容到过程中,镜像和反射倾听,并创造夫妇和家庭法规。运用个别学生的实践和全身情况概念化到治疗的开始,中间和结束阶段,并利用实践的单一和系统性的理论制定的临床方法。这当然是在三季度序列的第三位,PSY PSY 5230和5231。
PSY / 5403 PSJ诊断和精神病理学的评估
3
这当然是一个两季度序列的部分之一,它考察的健康和精神病理学从个人,家庭,和全身观点概念。它着重于历史,发展,使用和批评的DSM-5,对诊断除了人格障碍(要在精神病理学b都是讨论)和诊断为儿童设计的(各种精神疾病的重视在孩子讨论,青少年和家庭治疗序列)。 DSM-5将从不同的观点,其中包括评估可以研究的诊断(正式 - 如精神状态检查和休闲,例如进面试),鉴别诊断,神经心理学的研究结果,精神药理学和生物 - 心理 - 社会的方法。是包括文化上敏感的诊断以及LPCC和LMFT实践,使用推荐,学科间和机构间的合作,以及健康/回收原则的范围。本课程是一首2季度序列PSY随着5404随着拍摄教练一样。
PSY/PSJ 9000 儿童 Abuse Assessment & Reporting Workshop
0
ESTA车间包括以下主题:认识和评估身体,性和情感虐待和忽视;虐待儿童的法律定义;法定报告要求和程序;危机干预的受害者,家庭和滥用;跨文化的关注;反移情问题;和社区资源。它满足ab141的七小时对MFT执照培训的要求和域布局的开始之前,必须采取措施。
冬季 - 第二年
单位
5252 PSF字段实习2
1.5
在满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求大学社区中心BBS JFK领域的经验。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成,社区心理咨询中心主任的书面同意需要。
PSY / 5179瘾的家庭PSJ治疗
3
本课程的核心提供了有关酒精和药物成瘾,包括生理,心理,和全身他们对个人,夫妇和他们的家人的影响。强迫行为,饮食紊乱:如,赌博,上网成瘾,以及将其作为考核都包括在内,随着信息关于病因,代际模式和复发。研究和全身治疗评估方法为青少年,成年人,少数民族和共同发生的疾病进行了综述。物质使用障碍和成瘾过程标准筛选和评估工具都包括在内。当代的策略,如禁欲/ 12步,动机访谈,减少危害,以社区为基础的治疗和恢复(病)模型覆盖。学生将学习适当的合作与其他专业人士,以及如何作出适当的转介。
PSY / PSJ 5247临床病例研讨会
2
先决条件:每平方尺5251 这当然伴随着一个学生的实习经历(5261-5263或5250-5252)宿舍/ 2-4会话,并涉及正在进行的临床病例的正式发表。学生将呈现录像带,录音带,和/或治疗研究类,对个案概念化,系统理论的应用反馈,和治疗计划是与理论取向是一致的。还可以使用教官角色扮演,和其他技术来帮助学生处理的僵局,说明和实践干预等学生们将学习包括个人和系统理论的应用。另外这个课程的目的是支持学生在主人的口语考试做准备。对学生限制在临床实践中。与五月进度未如理想学生ESTA当然需要采取额外的四分之一(S)毕业所需的三个超越。
PSY / 5434 PSJ家庭暴力
2
该课程涵盖了针对儿童的,亲密的合作伙伴,和老人的暴力。包括以下主题解决:与暴力关联的共享动态;认识和评估身体,性和情感虐待和忽视;孩子抚养成人,和虐待老人的法律定义;法定报告要求和程序;危机干预的受害者,家属和滥用;跨文化的关注;自我的疗法问题;和社区资源。文化敏感的治疗理论和干预措施进行检查。 BBS这个课程满足于婚姻和家庭治疗师和专业顾问临床家庭暴力15小时课程的要求。
艾滋病毒PSY / 9010 PSJ问题/艾滋病研讨会
0
本课程涵盖了当前的医疗,心理,精神卫生与艾滋病毒/艾滋病,以及家庭成员的亲密伙伴,和照顾者的客户需求。关注的问题包括具体的与客户,文化问题的性和种族多样性包括少数客户,法律问题,自我治疗的-问题,并有效模式提供服务和护理化学沉迷工作。这家动力学阻碍或支持治疗依从性也包括在内。 BBS这个课程满足了婚姻和家庭治疗师的要求完成一门课程的长度最少七小时,覆盖特性和艾滋病毒携带者和艾滋病人生活的评估和治疗的方法。
夏季 - 第二年
单位
5254 PSF字段实习4
4
在满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求大学社区中心BBS JFK领域的经验。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成,社区心理咨询中心主任的书面同意需要。
PSY / PSJ 5613人类性学
2
该课程涵盖整个生命周期中人类的性和亲密行为的多元化。本课程研究性别,种族,阶级,年龄,健康/残疾,宗教,性和性别认同,以及性行为和关注的影响。面试性话题包括评估,治疗模式,临床医生的舒适性和竞争力。相关的法律和道德问题都包括在内。 BBS这个课程满足了执照的要求。
PSY / PSJ 5247临床病例研讨会
2
这当然伴随着一个学生的实习经历(5261-5263或5250-5252)宿舍/ 2-4会话,并涉及正在进行的临床病例的正式发表。学生将呈现录像带,录音带,和/或治疗研究类,对个案概念化,系统理论的应用反馈,和治疗计划是与理论取向是一致的。还可以使用教官角色扮演,和其他技术来帮助学生处理的僵局,说明和实践干预等学生们将学习包括个人和系统理论的应用。另外这个课程的目的是支持学生在主人的口语考试做准备。对学生限制在临床实践中。与五月进度未如理想学生ESTA当然需要采取额外的四分之一(S)毕业所需的三个超越。
PSY / PSJ 5167短期治疗
2
本课程从检查全身和个别心理角度理论和简短的治疗方法。主题包括问题识别,目标制定,languaging,解决问题和解决方案的构建。学生将学习途径,通过体验活动的临床应用和实践的理论和哲学前提。
PSY / PSJ 9008老化和长期护理工作坊
0
本课程提供心理健康问题的老年人的概述。老年痴呆症的鉴别诊断患有抑郁症伴随着退休,改变家庭角色,下降的社会和经济状况的影响,并增加了残疾。长期照顾的心理,社会和财政方面进行了讨论。心理动力学治疗策略专注于最大限度地生活和功能的能力素质为老年人客户,并与家人,医务人员和护理人员促进合作。 BBS这个课程满足老龄完成至少十几个小时的课程的要求和长期护理加州执照的婚姻和家庭治疗师。
PSY / PSJ 5309研讨会在MFT
1
这些课程涵盖了单元1-3关于婚姻和家庭治疗领域的特定主题。每个人都有一流的特别关注,如在离婚和再婚,悲痛和损失,弹性和健康,医疗家庭治疗,成瘾,饮食失调,LGBT客户,表达艺术疗法,先进的孩子治疗,或高级夫妇疗法问题的工作。 MFT学生必须完成总数的3个单位psy5309的。可重复信贷与话题的变化。在推荐的现场实习。
下降 - 第三年
单位
5255 PSF字段实习5
1.5
社区卫生领域的体验中心,满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求精神BBS。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成和域布局协调的书面同意需要。
PSY / 5120的变化PSJ具体理论
3
前提条件:每平方尺5253

儿童 - 这门课程探讨与儿童,青少年使用的特定理论的深入理论研究和应用,以及他们在MFT和PPC的做法家庭。定期提供内容包括理论基础附件疗法,认知行为疗法和表达艺术疗法。可能是这门课程学分与话题的变化重复。

要么 家庭 - 这门课程,探索正式使用个人,夫妇和家庭在MFT和PCC实践具体理论的深入理论研究和应用。理论主题包括定期提供鲍文疗法,客体关系治疗,结构式家庭治疗,叙事疗法,后现代的治疗,婚姻治疗和高特曼。可能是这门课程学分与话题的变化重复。

要么, 个人 - 探索理论比和途径证据为基础的心理治疗和咨询认为从心理动力学这样的,作为心理治疗,认知行为治疗,辩证行为疗法,和人文,存在治疗的学校选择的个体。可能是这门课程学分与话题的变化重复。
PSY / PSJ 5406精神药理学
3
提供了精神药物选择,包括生化妆,功能和可能出现的副作用,精神上用于治疗疾病的全面概述。因为它涉及到使用精神药物和基本的心理功能障碍,例如,情绪障碍,多动症,加,强迫症,间歇性暴发性障碍和精神障碍的学生将接触到大脑的基本生理和功能。也可以检查在由专业临床心理咨询师服务的客户端成为人群医生和精神药物干预为较常见的心理健康加强合作。
PSY / PSJ 5309研讨会在MFT
1
这些课程涵盖了单元1-3关于婚姻和家庭治疗领域的特定主题。每个人都有一流的特别关注,如在离婚和再婚,悲痛和损失,弹性和健康,医疗家庭治疗,成瘾,饮食失调,LGBT客户,表达艺术疗法,先进的孩子治疗,或高级夫妇疗法问题的工作。 MFT学生必须完成总数的3个单位psy5309的。可重复信贷与话题的变化。在推荐的现场实习。
PSY / PSJ 9091硕士口试
0
前提条件:每平方尺5254,通过了笔试 覆盖材料在程序的各个阶段全面口腔检查在第五期或III期采取在实习的第六季。另外准则可在心理和整体研究办公室大学。
冬季 - 第三年
单位
5256 PSF字段实习6
1.5
社区卫生领域的体验中心,满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求精神BBS。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成和域布局协调的书面同意需要。
PSY / 5120的变化PSJ具体理论
3
前提条件:每平方尺5253

儿童 - 这门课程探讨与儿童,青少年使用的特定理论的深入理论研究和应用,以及他们在MFT和PPC的做法家庭。定期提供内容包括理论基础附件疗法,认知行为疗法和表达艺术疗法。可能是这门课程学分与话题的变化重复。

要么 家庭 - 这门课程,探索正式使用个人,夫妇和家庭在MFT和PCC实践具体理论的深入理论研究和应用。理论主题包括定期提供鲍文疗法,客体关系治疗,结构式家庭治疗,叙事疗法,后现代的治疗,婚姻治疗和高特曼。可能是这门课程学分与话题的变化重复。

要么, 个人 - 探索理论比和途径证据为基础的心理治疗和咨询认为从心理动力学这样的,作为心理治疗,认知行为治疗,辩证行为疗法,和人文,存在治疗的学校选择的个体。可能是这门课程学分与话题的变化重复。
PSY / PSJ 5309研讨会在MFT
1
这些课程涵盖了单元1-3关于婚姻和家庭治疗领域的特定主题。每个人都有一流的特别关注,如在离婚和再婚,悲痛和损失,弹性和健康,医疗家庭治疗,成瘾,饮食失调,LGBT客户,表达艺术疗法,先进的孩子治疗,或高级夫妇疗法问题的工作。 MFT学生必须完成总数的3个单位psy5309的。可重复信贷与话题的变化。在推荐的现场实习。
PSY / PSJ 5436个危机和创伤
3
提供了一个概述本课程的危机理论和管理,以及灾难和创伤干预的特征及成因事件。当前学生将学习策略正与个人,夫妇和家庭工作人员,家庭,代际,社会的影响,以及危机和创伤事件。简单地说,中间,和持续减少创伤性的影响,利用强度和弹性,恢复的功能之前的水平,以及干预寻址延迟针对干预,创伤的长期,或继发效应将被呈现。
PSY / 9100 PSJ专业发展:主后编制
0
ESTA会议形式化文书工作的准备,必须从外地实习见习和实习状态状态毕业后,学生完全改变处理。让学生ESTA会议反思,并把关闭他们的经验为研究生为自己将来他们准备作为实践者。
PSY / PSJ 9075员工心理治疗
0
鼓励学生们要为自己的个人发展和知识的责任,并成为对那些他们有他们周围的影响敏感。因此,BBS和培训符合MFT和PCC准则,对非信贷需求在50小时的个人(个人,情侣,家庭或团体)心理治疗的最小值。学生在注册四分之一,他们以后将完成的要求。另外准则可在心理和整体研究办公室大学。
冬季 - 第三年
单位
5256 PSF字段实习6
1.5
社区卫生领域的体验中心,满足了学员MFT和PCC临床培训经验要求精神BBS。包括个别指导一小时,两小时,每周至少群控,以及教学培训和MFT的实践应用和PCC评估和干预技术与个人,夫妇和家庭的。现场体验包括使用音频/视频记录或学生的互动与客户的现场监督。学生的表现将正式辅导求值的持续的基础上。第一阶段的完成和域布局协调的书面同意需要。
PSY / 5120的变化PSJ具体理论
3
前提条件:每平方尺5253

儿童 - 这门课程探讨与儿童,青少年使用的特定理论的深入理论研究和应用,以及他们在MFT和PPC的做法家庭。定期提供内容包括理论基础附件疗法,认知行为疗法和表达艺术疗法。可能是这门课程学分与话题的变化重复。

要么 家庭 - 这门课程,探索正式使用个人,夫妇和家庭在MFT和PCC实践具体理论的深入理论研究和应用。理论主题包括定期提供鲍文疗法,客体关系治疗,结构式家庭治疗,叙事疗法,后现代的治疗,婚姻治疗和高特曼。可能是这门课程学分与话题的变化重复。

要么, 个人 - 探索理论比和途径证据为基础的心理治疗和咨询认为从心理动力学这样的,作为心理治疗,认知行为治疗,辩证行为疗法,和人文,存在治疗的学校选择的个体。可能是这门课程学分与话题的变化重复。
PSY / PSJ 5309研讨会在MFT
1
这些课程涵盖了单元1-3关于婚姻和家庭治疗领域的特定主题。每个人都有一流的特别关注,如在离婚和再婚,悲痛和损失,弹性和健康,医疗家庭治疗,成瘾,饮食失调,LGBT客户,表达艺术疗法,先进的孩子治疗,或高级夫妇疗法问题的工作。 MFT学生必须完成总数的3个单位psy5309的。可重复信贷与话题的变化。在推荐的现场实习。
PSY / PSJ 5436个危机和创伤
3
提供了一个概述本课程的危机理论和管理,以及灾难和创伤干预的特征及成因事件。当前学生将学习策略正与个人,夫妇和家庭工作人员,家庭,代际,社会的影响,以及危机和创伤事件。简单地说,中间,和持续减少创伤性的影响,利用强度和弹性,恢复的功能之前的水平,以及干预寻址延迟针对干预,创伤的长期,或继发效应将被呈现。
PSY / 9100 PSJ专业发展:主后编制
0
ESTA会议形式化文书工作的准备,必须从外地实习见习和实习状态状态毕业后,学生完全改变处理。让学生ESTA会议反思,并把关闭他们的经验为研究生为自己将来他们准备作为实践者。
PSY / PSJ 9075员工心理治疗
0
鼓励学生们要为自己的个人发展和知识的责任,并成为对那些他们有他们周围的影响敏感。因此,BBS和培训符合MFT和PCC准则,对非信贷需求在50小时的个人(个人,情侣,家庭或团体)心理治疗的最小值。学生在注册四分之一,他们以后将完成的要求。另外准则可在心理和整体研究办公室大学。

专业的临床咨询(PHR)专业化

下列课程所需的PCC专业化。这些单位10.5专业化随着课程的90个核心单位,落实与临床专业辅导专业化心理辅导的艺术学硕士学位的要求。

课程
单位
PSY 5780 - 职业发展理论
4.5
本课程为学生提供了学习和评估几种主要的职业发展理论和实践如何集成和应用理论方面来辅导自己的工作,不同的人群客户的机会。学生将了解理论在职业发展和人生规划的重要性,了解职业发展的历史和哲学的角度,认识到现有的理论目前面临的挑战,探讨新出现的问题和趋势,并体会到职业选择,决策的复杂性,客户满意度。这是一个在线课程。
5405 PSY - 心理测试
3
用于测试的概述,并在专业辅导有了目标临床实践解读为开发学生学习复习转诊问题和其他专业人士传导心理报告。投射测验(罗夏,TAT),客观的测试(米伦,MMPI),以及行为评定量表(汉密尔顿,康纳斯)将被覆盖注重管理和评估客户的结果。引进智力和认知评估的原则,使学习障碍的诊断都可以谈。在涉及心理测试包括性别,文化的影响,以及社会经济环境的法律和道德问题都包括在内。
课程
单位
PSY 5407 - Recent Advances in Pediatric & Geriatric Psychopharmacology
1.5
该课程提供高达儿科和老年人的研究和新的精神药物的选择发展的最新视图。相对于使用精神药物和在青年和中年人群常见疾病的生理和脑功能的进修进行检查。本课程提供额外的1.5个单位在精神药理学要求PPC专业化。
PSY 5646 - 研究进修
1.5
先进的主题和关于研究的问题,旨在通过额外的学习和/或实际应用扩展超出核心课程主题的学生的知识。这当然符合附加单位成瘾研究的加州LPCC的要求。必须同时或随后采取的PSY为学生在LPCC轨道所需的5054,虽然开放给所有学生的MFT。
课程
单位
PSY 5407 - Recent Advances in Pediatric & Geriatric Psychopharmacology
1.5
该课程提供高达儿科和老年人的研究和新的精神药物的选择发展的最新视图。相对于使用精神药物和在青年和中年人群常见疾病的生理和脑功能的进修进行检查。本课程提供额外的1.5个单位在精神药理学要求PPC专业化。
PSY 5646 - 研究进修
1.5
先进的主题和关于研究的问题,旨在通过额外的学习和/或实际应用扩展超出核心课程主题的学生的知识。这当然符合附加单位成瘾研究的加州LPCC的要求。必须同时或随后采取的PSY为学生在LPCC轨道所需的5054,虽然开放给所有学生的MFT。
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