学习方法

  • 线上
  • 混合动力
  • 亲自

节目长度

  • 2年全职
  • 3年兼职
  • 58台

概观

深入钻研自己的意识和获得的知识帮助改变自我和世界的意识和变革研究的艺术大师。

从心理学,哲学,宗教,和新的科学绘图,意识桥梁研究科学和精神之间的分歧授权变革的领导者。自我发现,在意识和变革性研究项目链接到员工的职业发展和更大的利益的转换服务的马之旅引导学生。该计划的目的不仅是为了激发你的智慧,勇气,仁爱,喜乐,活力,而且还可以丰富你的内涵,激情和目标感。该计划是提供在校内和网上以结构化格式凭借在每个季度,病程长每周的最后期限。

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强调

  • 通过从心理学,哲学,宗教和多学科的方法绘制获得更大的自我认识和增长
  • 明确你的人生目标与发展专业知识
  • 获得适用的创意能力,以一个广泛的领域

程序的学习成果

学生赚取硕士学位的意识研究,将能对变革做到以下几点:

  • 口齿和应用意识和人类进化的整体和发展观。
  • 为彰显一个人的主观状态和发展阶段使用整合心理和精神原则和实践的意识和责任。
  • 沟通和运用系统论原理来个人,社区和组织变革。
  • 运用领导能力和参与行动研究项目,在意识的增长和系统变化的服务创新领导力。

喜欢你的声音?使它成为现实。

为什么jfku

Holistic 2

把你的工作纳入你的学位

令人费解的那个识别正宗目的的旅程将是不完整没有必要使这一设想变成现实的实际操作技能,我们的节目致力于所需的课程专业的发展主题的部分:比如写作,教学,出版,创业和教练。这些实用技能有助于翻译学位的学生为一体的专业背景。

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定制你的专业知识

在工作计划走在一系列领域的毕业生,他们的新技能,使他们能够通过转型变革有效引导个人,组织,甚至整个社区。根据他们的目标,学生从各种专业化五月的选择:

  • 意识和愈合
  • 文化和社区
  • 哲学和宗教
  • 梦的研究
  • 教练(即将推出!)
ProspectiveStudents
ProspectiveStudents

来到家里计画的经验认识到,

在自上世纪70年代末的存在,我们的计划是其首次在该国的一个。我们是建立在理解是我们这些在那里还没有在大的文化认可他的经验。在加入我们,我们的很多学生觉得自己已经找到了自己的部落。通过发现他们的独特经验的共同认识,他们也回家自己。

课程

主人的意识和变革的研究需要的58个学分完成。该特在58个单位通过四个“核心”课程和选修6-7套,竣工完成所有这些都程度要求的一部分。

本科先决条件[1]
COR 3145 - 科研写作(4台)

下跌 - 第一年
单位
CNS 5049至前奏意识研究
0(所有新生)
本课程介绍新学员的自觉性和变革性的研究计划。
CNS 5012情商
3
本课程介绍了基本原则和有效沟通的做法。因为情商是有效沟通的基石,影响学生学习理论和情绪脚本,并学会在更大的自我意识服务个人应用这些理论。主题包括情商,影响理论,情绪脚本,触发和情绪反应,存在定心,听力技巧,以及内容和歧视之间的过程。
CNS 5015个的身体意识/身体的智慧
2
体验ESTA课程让学生去探索自己的身体感觉的机会,并在这样做,使接触凭借其智慧和力量。我们探讨了各个领域和身体的系统,听着他们的消息是什么让我们感受到的支持,信任和强;是什么让我们觉得活着,充满激情;什么是适合我们;是什么让我们感到满意;我们怎么关心和做什么,我们想给;什么是我们的边界,我们究竟想表达;是什么让我们觉得和保护和安全。一路上,我们认为消息是信号紧张,焦虑,饥饿,恐惧和脆弱性。
冬季 - 第一年
单位
5030个CNS睡眠和梦的意识
2
学生将研究睡眠和梦最近的科学研究和探索与梦想工作的品种技术。本课程着重于意识和睡眠的内做梦心灵的不同现象的状态。学生将通过不同的体验和创造性探索,探索呈现自己的梦想。
CNS 5013人际智能
3
(前提条件:5012个CNS情绪) 本课程将继续练技能和有效沟通的原则,重点是主体间的上下文。学生探索的一天到一天的生活,人际关系,心理辅导,教学,就业场所,以及其他网页中使用的通信。主题包括感情动态,解决冲突和通信的全球和社会问题的重要性。
春 - 第一年
单位
CNS意识的5010个范式
3
范式是现实的,或由社区举办的现实问题,并肯定的模型,并通过社区行为制定。今天的社会是由过去的意识范式形以及新出现的那些。 ESTA类范式探索的性质,他们如何出现,以及它们是如何持续改变。我们特别重视的意识和现实的各种范式的演变 - 从本土到现代,后现代的,整体的,全面的和 - 和检查每一个个人的潜力,社会促进全球和改造。
CNS 5125超个人心理学
3
夏天 - 第一年
单位
CNS 5349全面精神生活实践
2
我们这个时代需求的复杂挑战我们给最好的自己的世界,但我们很多人留下一点时间自理或修身这些挑战。综合生活实践,在既古老又现代的见解和技术以及交叉培训的原则,其中提请最大化我们的努力,为您提供流线型的方式来变革的实践和蓬勃发展的有效性。通过这门课程,学生从事单一的和集体练习自我评估,并学会设计和实施的身体健康做法,促进,平衡情绪,头脑清晰,精神觉醒的综合计划。
CNS 5275 Living Systems & Creative Potential
2
本课程介绍采用理论和经验的组件生命系统理论的基本原则。这些学生申请的原则和做法利息(生态,心理发展,社会/文化发展,教育,商业或精神领导等)的选择区域。此外,我们探索过程的反馈,所有的生命,创意涌现,个人发展,家庭体系和思维上的组织变革和社会变革系统的影响的相互依存关系。
下跌 - 第二年
单位
CNS 5017人类发展和意识的进化
2
本课程赋予对人类发展和人类意识的进化一元的观点。发展模式知觉协助我们整个人类寿命的增长潜力,其中包括有意识的领导。人类发展的过程中引入了各种型号,埃里克森的心理,例如开发,科尔伯格和吉利根的道德发展,福勒的信仰凯根的发育和成人的发展。此外课程探索维尔伯的积分理论的基本要素,包括四个象限,状态和阶段,前现代,现代,后现代和高度之间的差异。主题包括意识的车型,自我/自我的关系,全面深化了我们的心理和帮助带来心理精神acerca员工发展以及社会/全球变化,以及认识的潜力。
选修课程或专业发展
3
冬季 - 第二年
单位
CNS 5023米萨满教的传统
2
这萨满教的习俗和礼仪承认并加强与家庭,社区关系,和地球在我们的现代文化最缺的,但由于每个人的远祖世系可以发现地球上的灵性的证据,通过萨满教的传统,培育和支持。在这个课上,学生将萨满教的做法,研究内的远祖世系与当今的知识整合这些做法的意图。
CNS 5120 Diversity, Community & Leadership
3
(前提条件:CNS 5013际) 本课程探讨的问题:我是谁,我们是谁,做我们想要谁才能够为相互关系,互联互通,同情和全球公民的一种新模式的领导者?学生探索多元化,社会发展,领导能力和表达他们的最高和最坚定的价值观在他们的个人生活,家庭和社区变革的变革推动者专业发展的可能性。
春 - 第二年
单位
CNS 5025 Cosmology & Consciousness
3
(前提:CNS 5010个范式)。宇宙学是起源,结构,演化和最终命运宇宙的研究。也许是宇宙中最神秘和有趣的方面是,它已经发展到包括有经验的,甚至自我意识众生。用系统论的原理,我们可以看到的演变和人类意识的发展,不是从宇宙的其余部分分开,因为通常认为,但随着宇宙的扩张经验的集成部分。这种观点认为,经验是必要的,因为宇宙的特点是空间,时间,能量和物质。宇宙参与ESTA要求我们都能够意识到我们的主观因果国作为在宇宙持续的展开元件。
选修课程或专业发展
2
夏季 - 第二年
单位
CNS 5455职业身份:人生的目的
3
本课程通过专业身份的镜头呈现九型人格系统(例如,作为团队成员,领导者,企业家)。九型人格是由9种相互关联的人格类型具有鲜明的情感无意识的行为和动机,它们驱动以独特的讲,通信,肢体语言和世界观的9个风格表达了精神和心理人格系统。该课程研究九型人格中心,翅膀和发展水平,找出同一类型的人,收缩的水平(即健康不健康)之间的差异。在整个过程中,学生将创造和维护设计带来意识的主观反应和观念,提高自我意识,自我管理和人员问责制发展的实践。
CNS 5020原型神话
3
(前提:CNS 5125超个人)。本课程探讨的作用,体重和生活的神话尺寸从谁声称神话派驻,事件和情况是不是死或灭绝,但还活着,并不断满足我们的深度心理学家的角度来看意义。原型和神话,每天解决我们在我们的梦想,关系,冲突和灾难。我们探索通过讨论,梦想的工作,电影和其他媒体公布的心灵的深层神话决策层要求ESTA。理解意识的原型层加深我们的主观意识,并恢复我们我们的进化遗产的古老的根源。
CNS 5126定性研究
1
在该课程的学生提供了一个介绍研究范式和定性研究方法的概述。课堂讨论和练习都是为了走向定义和开发一个研究课题,问题和项目,在设计准备和进行创造性的项目领导。
冬季 - 第一年
单位
5030个CNS睡眠和梦的意识
2
学生将研究睡眠和梦最近的科学研究和探索与梦想工作的品种技术。本课程着重于意识和睡眠的内做梦心灵的不同现象的状态。学生将通过不同的体验和创造性探索,探索呈现自己的梦想。
CNS 5013人际智能
3
(前提条件:5012个CNS情绪) 本课程将继续练技能和有效沟通的原则,重点是主体间的上下文。学生探索的一天到一天的生活,人际关系,心理辅导,教学,就业场所,以及其他网页中使用的通信。主题包括感情动态,解决冲突和通信的全球和社会问题的重要性。
夏天 - 第一年
单位
CNS 5349全面精神生活实践
2
我们这个时代需求的复杂挑战我们给最好的自己的世界,但我们很多人留下一点时间自理或修身这些挑战。综合生活实践,在既古老又现代的见解和技术以及交叉培训的原则,其中提请最大化我们的努力,为您提供流线型的方式来变革的实践和蓬勃发展的有效性。通过这门课程,学生从事单一的和集体练习自我评估,并学会设计和实施的身体健康做法,促进,平衡情绪,头脑清晰,精神觉醒的综合计划。
CNS 5275 Living Systems & Creative Potential
2
本课程介绍采用理论和经验的组件生命系统理论的基本原则。这些学生申请的原则和做法利息(生态,心理发展,社会/文化发展,教育,商业或精神领导等)的选择区域。此外,我们探索过程的反馈,所有的生命,创意涌现,个人发展,家庭体系和思维上的组织变革和社会变革系统的影响的相互依存关系。
冬季 - 第二年
单位
CNS 5023米萨满教的传统
2
这萨满教的习俗和礼仪承认并加强与家庭,社区关系,和地球在我们的现代文化最缺的,但由于每个人的远祖世系可以发现地球上的灵性的证据,通过萨满教的传统,培育和支持。在这个课上,学生将萨满教的做法,研究内的远祖世系与当今的知识整合这些做法的意图。
CNS 5120 Diversity, Community & Leadership
3
(前提条件:CNS 5013际) 本课程探讨的问题:我是谁,我们是谁,做我们想要谁才能够为相互关系,互联互通,同情和全球公民的一种新模式的领导者?学生探索多元化,社会发展,领导能力和表达他们的最高和最坚定的价值观在他们的个人生活,家庭和社区变革的变革推动者专业发展的可能性。
夏季 - 第二年
单位
CNS 5455职业身份:人生的目的
3
本课程通过专业身份的镜头呈现九型人格系统(例如,作为团队成员,领导者,企业家)。九型人格是由9种相互关联的人格类型具有鲜明的情感无意识的行为和动机,它们驱动以独特的讲,通信,肢体语言和世界观的9个风格表达了精神和心理人格系统。该课程研究九型人格中心,翅膀和发展水平,找出同一类型的人,收缩的水平(即健康不健康)之间的差异。在整个过程中,学生将创造和维护设计带来意识的主观反应和观念,提高自我意识,自我管理和人员问责制发展的实践。
CNS 5020原型神话
3
(前提:CNS 5125超个人)。本课程探讨的作用,体重和生活的神话尺寸从谁声称神话派驻,事件和情况是不是死或灭绝,但还活着,并不断满足我们的深度心理学家的角度来看意义。原型和神话,每天解决我们在我们的梦想,关系,冲突和灾难。我们探索通过讨论,梦想的工作,电影和其他媒体公布的心灵的深层神话决策层要求ESTA。理解意识的原型层加深我们的主观意识,并恢复我们我们的进化遗产的古老的根源。
CNS 5126定性研究
1
在该课程的学生提供了一个介绍研究范式和定性研究方法的概述。课堂讨论和练习都是为了走向定义和开发一个研究课题,问题和项目,在设计准备和进行创造性的项目领导。
下降 - 第三年
单位
CNS 5127定性研究b (要么)
1
(前提条件:CNS 5126定性研究) 继续CNS 5126的方式,本课程提供有深入接触到参与行动研究方法的学生。其中一个学生用行动研究,协作探究或欣赏式探询创造一个设计施工方法,以自己的创意领导力研究项目。他们还完成了文献综述专注于自己的课题和项目。
CNS 5600计划论文
1
(前提条件:CNS 5126定性研究) 在这个过程中,学生们将探讨的话题他们的论文和澄清的重大问题加以解决。
选修课程或专业发展
4
冬季 - 第三年
单位
CNS 5610综合项目,以马 (要么)
1
(前提条件:5127个CNS定性研究B) 落实意识增长的服务和系统变革的方法参与行动研究的学生。他们对学生进行的研究在中枢神经系统5127.通常在四个周期项目参与行动和思考的设计创新的领导力项目,再加上年底意义的决策会议。
CNS 5602篇论文
1
(前提条件:CNS 5600规划论文)
选修课程或专业发展
4
春 - 高三
单位
CNS5611毫安一体化项目B (要么)
1
在这个课上,学生吸收从项目所学的知识进行了他们在意识的增长和系统变化的服务创新的领导力。他们准备了他们的结局综合纸,对自己的学习收获从他们创造性的领导项目CNS 5610传导报告他们也可凭项目和学习在课堂上。创意领导项目组提供了一个桥梁,毕业后工作和正确的生活。
CNS 5602篇论文
1
(前提条件:CNS 5600规划论文)
CNS 5613个集成研究意识
1
这门课程,在课程结束后采取的,为学生提供的机会,无论是个人或整合概念从累积他们的意识和变革性研究课程的学习收获。课程包括通过学习评估从主要核心课程,recogida通过学生演讲,然后累积评估的关键概念和原则进行审查。此外,学生在申请他们的意识在整个程序拥有其中的个人随笔探索转型的概念和原理。
选修课程或专业发展
4
夏天 - 第三年
单位
CNS 5602篇论文
1
冬季 - 第三年
单位
CNS 5610综合项目,以马 (要么)
1
(前提条件:5127个CNS定性研究B) 落实意识增长的服务和系统变革的方法参与行动研究的学生。他们对学生进行的研究在中枢神经系统5127.通常在四个周期项目参与行动和思考的设计创新的领导力项目,再加上年底意义的决策会议。
CNS 5602篇论文
1
(前提条件:CNS 5600规划论文)
选修课程或专业发展
4
夏天 - 第三年
单位
CNS 5602篇论文
1
学院

你发现门。所以打开它。